原文
君子知至學(xué)之難易，而知其美惡，然后能博喻①。能博喻然后能為師，能為師然后能為長，能為長然后能為君。故師也者，所以學(xué)為君也。是故擇師不可不慎也?！队洝吩唬骸叭跛拇ㄆ鋷煛！贝酥^乎!
注釋
①博喻：通過了解學(xué)習(xí)者的志趣進(jìn)行教育，即因材施教。
馬瑞光曰
“君子知至學(xué)之難易，而知其美惡，然后能博喻”，君子知道求學(xué)之路的難易，也知道學(xué)生的資質(zhì)優(yōu)劣，能在此基礎(chǔ)上因材施教。這才是正確的教育方法。
“能博喻然后能為師，能為師然后能為長，能為長然后能為君”，能夠?qū)W(xué)生因材施教，循循善誘，才能為人師表，能為人師表才能當(dāng)好官，能當(dāng)好長官才能成為好的國君。這里把讀書人的自命不凡表現(xiàn)得非常明顯，當(dāng)然，這也成就了讀書人的風(fēng)骨。
“三王四代唯其師”，帝王之師對帝王影響很大，三王(夏商周三代之王)、四代(三代加虞，共四代)如此英明，很多程度上是因為老師選擇得好。教育確實重要，要把握恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)，學(xué)生的年齡與老師的水平都是重要因素。